תכנית השתלמות מורים בית ספרית
מפגשים בין קבוצות בחברה רב-תרבותית: הקיום המשותף של יהודים וערבים במדינת ישראל
מבוא
עמותת 'אפשר אחרת' מקיימת זה 9 שנים פרויקטים בבתי הספר ובקהילה במטרה להגביר את ההבנה בין תלמידים, מחנכים והורים יהודים וערבים, לטפח דו-שיח שוויוני ולפתוח צוהר לתרבות האחרת. הפרויקט כולל סדרת מפגשים לאורך שנתיים או שלוש בין קבוצות תלמידים (כ- 10 מפגשים בשנה), מפגשי הורים-תלמידים ומפגשי חדרי מורים ערבים ויהודים אזרחי המדינה.
תכנית המפגשים מזמנת ישום של ערכים דמוקרטיים כגון שוויוניות וקבלת האחר ומכוונת לתחום החינוך האזרחי (civic education), שמשמעותו תהליך חינוכי מתמשך ומקיף של הקניית ערכים, ומשולב בו חינוך למעורבות בקהילה. ( ראה דו"ח 'מרכז המחקר והמידע של הכנסת - 'חינוך לדמוקרטיה' אוקטובר 2007)
התכנית נועדה להטמיע את רעיון הקיום המשותף בין יהודים וערבים אזרחי ישראל בבית הספר ובקהילה. מעורבותם של המורים בתהליך הינה חיונית להצלחת הפרויקט. ההשתלמות למורים תסייע לבית הספר ליצור בכוחות עצמו המשכיות לפרויקט באופן המתאים לו.
תכנית ההשתלמות
העמותה מציעה תכנית השתלמות העוסקת בהיבטים השונים של המפגש בין הזהויות השונות ברמה החברתית והאזרחית, ברמה המערכתית בתוך מערכת החינוך וברמה האישית והבין אישית. מדובר בתכנית בת 14 שעות המוכרת ע"י מטה קרמניצר-שנהר שתבוצע ב – 5 פגישות ותועבר על ידי מנחים של העמותה, ערבים ויהודים, אשר התמחו בהנחיית קבוצות רב-תרבותיות.
המפגשים יכללו: מידע ודיון, סדנא לבירור עמדות ברמה האישית, ומפגש בין חדרי מורים יהודים וערבים.
מטרות ההשתלמות
- להכיר בצורך לתת ביטוי למרכיבי הזהות של יהודים וערבים במערכת החינוכית הכללית כבסיס לדיאלוג שוויוני והוגן
- להכיר בחשיבותם של מפגשים להפחתת דעות קדומות ולטיפוח סובלנות, פתיחות, כבוד והערכה הדדית בין צעירים יהודים וערבים.
- לחשוף בפני המורים דגמים שונים של מפגשי תלמידים יהודים וערבים.
- לעודד יוזמות בית ספריות למפגשים בין יהודים וערבים בתוך מערכת החינוך.
- ליצור רקע מתאים למפגש שני חדרי מורים, יהודים וערבים, שמטרתו היכרות ויזום שיתופי פעולה פדגוגיים או חברתיים.
פירוט התכנית
| נושא המפגש |
המטרה |
תכנית המפגש |
| 1. .זהות והשתייכות |
מודעות לשאלת ריבוי הזהויות ברמה האישית והחברתית-אזרחית. |
קבוצות בחברה הישראלית והזיקות ביניהן. דיון בסוגיות מרכזיות כגון הפרדה מול שילוב, היררכיה מול סימטריה.
סדנא: מרכיבי הזהות, זהות תרבותית והשתייכות – אתנית, דתית, חברתית, אזרחית. |
| 2. . נגישות, הקשר בין זהות תרבותית ונגישות |
הכרה בצורך לפעול למען ישום מדיניות רב-תרבותית ושוויונית. |
נגישות וחוסר נגישות של קבוצות שונות ומגזרים בחברה הישראלית למשאבים, יחסי רוב ומיעוט, זכויות המיעוט, הזכות לתרבות, סדנא: מדיניות רב-תרבותית – מידע ובירור עמדות. |
| 3. מערכת חינוכית בחברה רב-תרבותית |
הכרה בצורך לתת ביטוי למרכיבי הזהות של יהודים וערבים במערכת החינוכית הכללית כבסיס לדיאלוג שוויוני והוגן. |
הכרת המערכות החינוכיות במגזרים השונים – דיון במטרות משרד החינוך בחינוך היהודי ובחינוך הערבי, סוגיית ההפרדה בין המערכות.
סדנא: גבולות הסובלנות של הצוות במתן יצוג לתרבויות השונות במערכת החינוכית. |
| 4. המפגש עם האחר |
הכרה בחשיבותם של מפגשים להפחתת דעות קדומות ולטיפוח קבלה והערכה הדדית בין צעירים יהודים וערבים. |
מודל תכנית המפגשים של 'אפשר אחרת'-רציונל של המפגש, עקרונות ודרכי פעולה (כולל ממצאים מתוך מחקרי הערכה של הפרויקטים)
סדנא: אני והאחר -דימויים ורגשות, מה עמדתי ביחס למפגשים, עמדות המשתתפים ביחס למושג רב-תרבותיות, האם יש מקום לשינוי, אם כן מהו השינוי הרצוי? |
| 5. מפגש חדרי מורים |
עידוד יוזמות בית ספריות לשיתופי פעולה פדגוגיים או חברתיים ולמפגשי תלמידים, מורים והורים בתוך מערכת החינוך. |
חשיבה בקבוצות קטנות על שיתופי פעולה אפשריים בין המורים בתחום הלימודי או בתחום החינוך החברתי |
|
|
