עמותת אפשר אחרת

פרויקט רב-תרבותי בחינוך המיוחד

רקע

מטרות הפרויקט

תיאור הפרויקט

פירוט:  
א. סדנאות לתלמידים:

• הפרויקט מתקיים בשעות הבוקר בתוך התכנית הקוריקולרית.
• 2 כתות משתתפות בכל בית ספר.
• בכל כתה מספר תלמידים שווה של יהודים וערבים, ככל האפשר.
• הפעילות מתקיימת מדי שבוע, ביום קבוע, במהלך כל השנה.
• משך הפעילות - כל כתה מקבלת שעה וחצי בשבוע, דרמה או אמנות .
• הפעילות מתקיימת מדי שבוע, ביום קבוע, במהלך כל השנה.
• הפעילות מונחית על ידי שני מנחים, יהודי וערבי. המנחים הינם אנשי מקצוע בתחום הדרמה והאומנות אשר התמחו בהדרכת קבוצות רב-תרבותיות.

תכני הסדנאות לתלמידים:
כל קבוצה תרבותית מביאה לידי ביטוי את המטען התרבותי שלה באמצעות דרמה ו/או אומנות פלסטית. באמצעות המשחק, הציור והעבודה בחומר ניתן ביטוי לתכנים ולאירועים הקשורים בשתי התרבויות: ליצירה האומנותית, לטקסטים ספרותיים, לשפות וכן לחגים ולאירועים משפחתיים. בתוך כך מתפתחת המוכנות לקבל את הקבוצה האחרת מתוך עמדת חוזק ובטחון בזהות האישית והתרבותית.

הפעילות עם התלמידים מהווה מודל עבודה שניתן לגזור ממנו כלים לעבודת הצוות החינוכי של בית הספר, על כן, על מנת להטמיע את המודל בתוך בית הספר, מקיימת העמותה השתלמות לכל הצוות החינוכי והטיפולי. העבודה עם המורים מתבססת על סדנאות התלמידים. אנו מציגים בפני המורים תובנות מתוך העבודה עם התלמידים ומלבנים ביחד דרכי עבודה מומלצות. ההשתלמות עוסקת בשאלות הנוגעות לאזרחות משותפת בחברה רבת זהויות, מקומה של הזהות התרבותית, דילמות הנוגעות לשאלת רוב ומיעוט והביטוי שלה בבית הספר וכד'. העמותה מציגה בפני הצוות כיווני פעולה המעמיקים את הייצוג למרכיבי הזהות התרבותית של כל הקבוצות בבית הספר: לשפות המוצא, לאמונות וערכים מקובלים, לקודים התרבותיים ולמנהגים. הסדנאות למורים מונחות על ידי אנשי מקצוע יהודים וערבים בליווי הצוות המקצועי של העמותה.

ג. ערב הורים

גיוס ההורים ורתימתם לפרויקט הינה חיונית במיוחד בבתי ספר בישובים מעורבים. פעילות משותפת של הורים על בסיס אינטרסים משותפים עשויה לתרום לשיפור מערכת היחסים בתוך הקהילה המעורבת. בערב הורים ההורים לוקחים חלק בסדנה להיכרות בין אישית ובין תרבותית והתלמידים פועלים בנפרד עם המנחים שלהם. הערב מסתיים בפעילות משותפת לתלמידים ולהורים. הסדנה מאפשרת להורים לדבר ולשמוע על התהליך העובר על ילדיהם, ולהתנסות בעצמם בדו-שיח שוויוני סביב תחומי עניין ואינטרסים משותפים. מניסיוננו, הורים שחוו את המפגש המוצלח עם בני התרבות האחרת מהווים גורם תמיכה לילדיהם אך לא פחות מכך לצוות בית הספר, למורים ולהנהלה.